战争、制度与思想：近代中国参谋本部的兴起 中国 批判性思维是从小学到大学的全程教育主题，本书建立在准确的观念基础之上，既全面又简明，是能兼顾中学和大学新生通识教学的批判性思维教材。它的目标是培养开放理性精神和探究实证能力，而训练的重点落实在批判性阅读、写作和研究性学习三大技能。书中用实例和范文展示了青年一代亟需的认知和发展方法：善于提出好的问题、细致分析问题要素、探索多维信息和证据、深度质疑和评估现有观念、有效开发有新意的思想和扎实的论证，并通过专业的写作来阐明和表达。这些是有创新的学术研究、基于明辨的决策，以及成功面对人生和职业的珍贵素质，是信息和全球化竞争时代的生存技能。

批判性思维是从小学到大学的全程教育主题，本书建立在准确的观念基础之上，既全面又简明，是能兼顾中学和大学新生通识教学的批判性思维教材。它的目标是培养开放理性精神和探究实证能力，而训练的重点落实在批判性阅读、写作和研究性学习三大技能。书中用实例和范文展示了青年一代亟需的认知和发展方法：善于提出好的问题、细致分析问题要素、探索多维信息和证据、深度质疑和评估现有观念、有效开发有新意的思想和扎实的论证，并通过专业的写作来阐明和表达。这些是有创新的学术研究、基于明辨的决策，以及成功面对人生和职业的珍贵素质，是信息和全球化竞争时代的生存技能。

分析睿智，研究透彻……对于同为千禧一代的读者来说，书中所揭示的真相令人触目惊心。 ——《星期日泰晤士报》

What if our future demands that we learn how to live in nuclear exclusion zones

刘易斯、费耶阿本德、内格尔等人的科学哲学理论。通过阐述五十年来语言学研究的发展，乔姆斯基勾勒出他本人对语言起源、语言与思维的关系以及语言之生物学基础等问题的观点。 ◎ 编辑推荐 乔姆斯基在本书中，结合科学史和哲学史，探讨了人类认知能力的限度。这位似乎无所不知的语言学家，关心着他所能关心的最大范围的人与自然。 为了寻求语言诸多方面问题的答案，以及合理推测语言的生物学基础及其进化根源，我们需要知道“语言是什么”。全书以这个问题开篇，逐步深入到人类理解的限度，探讨了“问题”与”奥秘”这两个概念的区别。乔姆斯基认为，因为人类理解力有其局限，所以我们无法以可控的方式，把那些成为“奥秘”的事物形成问题，而书名里的“我们是谁”则是对“奥秘”的发问。基于有限的理解力，乔姆斯基认为人类的共同福祉需要在社会生活中寻找，因而他进一步讨论了有哪些制度措施，可能促进或阻碍我们获得共同福祉。 乔姆斯基在本书中，展现了丰富活跃的思想、渊博的知识和源源不断的理论创造力。无论是语言学和哲学领域的专业读者，还是关心自身与人类命运的人们，也许都能从本书中找到属于自己的答案。 ◎ 名人推荐 乔姆斯基的作品显示出智慧的力量和思想的说服力，他正是我们时代伟大的思想家之一。 ——罗伯特•梅（Robert May，加利福尼亚大学教授） 乔姆斯基对语言学、哲学以及社会思想做出了开创性贡献。在这本简洁有力的书中，他综合了自己的主要观点。 ——哈沃德•加德纳（Howard Gardner，哈佛大学教授） 乔姆斯基以古老问题“我们是谁”展开讨论，从古代思想家谈到当代语言学家、科学家。乔姆斯基的博学令人敬畏，我在其中发现了许多精彩段落。 ——弗朗西斯•福克斯•皮文（Frances Fox Piven，纽约城市大学教授）

且看他們發揮機智、勇氣、友情，上天下地來場精彩的大冒險！

战争、制度与思想：近代中国参谋本部的兴起 中国 批判性思维是从小学到大学的全程教育主题，本书建立在准确的观念基础之上，既全面又简明，是能兼顾中学和大学新生通识教学的批判性思维教材。它的目标是培养开放理性精神和探究实证能力，而训练的重点落实在批判性阅读、写作和研究性学习三大技能。书中用实例和范文展示了青年一代亟需的认知和发展方法：善于提出好的问题、细致分析问题要素、探索多维信息和证据、深度质疑和评估现有观念、有效开发有新意的思想和扎实的论证，并通过专业的写作来阐明和表达。这些是有创新的学术研究、基于明辨的决策，以及成功面对人生和职业的珍贵素质，是信息和全球化竞争时代的生存技能。